马斯洛需求层次理论指出，每个人都有被人接受、尊重和欣赏的需要。为提升班级凝聚力、培养团队协作精神，2018年4月24日，商学院15财务管理转本班于行知楼207教室开展了团体心理辅导活动。本次活动邀请了教师教育学院应用心理学专业学生卢贝贝、王晗、刘铠担任辅导师。
活动以“访问式”自我介绍开始，新颖的介绍方式一下子打开了学生们的“话匣子”，增进了班级同学彼此间的了解。接着，辅导师带领全体成员开展了“诉说团队期望”、“大树和松鼠”、“圈绳动力”三个活动。“诉说团队期望”让每一位学生描述自己对班级现状的看法、对班级未来的构想以及对班级同学想说的话，并制定出班级发展目标。“大树和松鼠”通过角色模拟、分享和倾诉，让学生们遇到困难学会寻求团队帮助，及时摆脱烦恼和焦虑等负面情绪。“圈绳动力”培养了团队成员的合作力、创新力和彼此间的信任感。活动最后，所有成员聆听和分享了对本次团体心理辅导的体会。该班班长李俊辰表示，因为专转本的特殊性，班级学生只有两年的相处时间，通过团体心理辅导，增进了团队成员间的信任度，强化了班级向心力。
当前高校班集体建设普遍存在集体主义观念淡化,凝聚力、归属感缺乏等问题,这直接导致了高校班级教育功能、管理功能的日益弱化。本次心理辅导把班集体作为一个“辅导团体”,引入团体辅导的理念和技术,结合辅导目的,通过设计相应的游戏、活动,一方面可让学生形成自尊、接纳、合群的心理品质,另一方面也有助于营造出一个具有民主、平等、和谐气氛的班集体,从而达到学生个体和班级团体的共同成长。
现场“大树和松鼠”心理游戏进行中
全体成员参与 “圈绳动力”心理游戏
全体成员分享活动体会